Người lớn nên sử dụng những từ mô tả hình dạng và kích thước vật thể trong quá trình dạy trẻ con học nói để tăng khả năng tư duy không gian của chúng.
Giáo sư Susan Levine, một nhà nghiên cứu của Đại học Chicago tại Mỹ, cùng các đồng nghiệp mời 52 trẻ em trong độ tuổi từ 1 tới 4 cùng cha mẹ chúng tham gia một thử nghiệm. Họ yêu cầu các phụ huynh giao tiếp, tương tác với con của họ nhiều lần, mỗi lần kéo dài 90 phút. Những lần giao tiếp như vậy được thực hiện liên tục trong 4 tháng, Telegraph đưa tin.
Nhóm nghiên cứu đếm số lượng tính từ mô tả hình dạng và kích thước vật thể - như "nhỏ", "hình vuông", "đường tròn" - mà trẻ em sử dụng trong mỗi lần giao tiếp với cha mẹ. Họ nhận thấy nhiều trẻ chỉ dùng trung bình 4 tính từ như vậy trong mỗi lần, song vài trẻ nói ra những tính từ đó tới 191 lần.
Sau đó các chuyên gia yêu cầu lũ trẻ thực hiện một số công việc. Những công việc đó yêu cầu trẻ "xoay" vật thể trong trí tưởng tượng hoặc chọn một bức tranh minh họa các khái khái niệm hình học. Đây là hai dạng bài kiểm tra được các nhà vật lý và kỹ sư thiết kế để đánh giá khả năng hiểu khái niệm trừu tượng về không gian.
Kết quả cho thấy những trẻ sử dụng nhiều tính từ mô tả hình dạng, kích thước vật thể có khả năng tưởng tượng không gian tốt hơn so với những trẻ khác.
"Thử nghiệm của chúng tôi chỉ ra rằng người lớn có thể đoán khả năng tưởng tượng không gian của trẻ em dựa vào số lượng từ về kích thước và hình dạng vật thể mà chúng sử dụng trong độ tuổi mẫu giáo", giáo sư Levine bình luận.
Những trẻ có khả năng tưởng tượng không gian tốt sẽ có cơ hội trở thành nhà toán học, nhà khoa học hoặc chuyên gia công nghệ. Vì thế người lớn nên thường xuyên sử dụng những từ mô tả kích thước, hình dạng vật thể trong quá trình giao tiếp với trẻ khi chúng ở độ tuổi mẫu giáo. Bằng cách bắt chước những từ đó từ người lớn, trẻ sẽ tự phát triển khả năng tưởng tượng không gian của chúng.
